教授的课，不拘一格，向我们呈现一种不拘的生命形态。这源自于教授精神独立、思想自由而又有天真无邪秉性的使然，而这些精神也正是硅谷诞生及其不断完善的内在动因。这，或许是最吸引我的地方。 马丁·路德曾说：教育的作用在于教会一个人深入和批判性地思考。智力加上人格，这是教育的真谛。伟哉斯言！

—— 谢世灵

2019年以色列访学，在特拉维夫大学商学院进行了三天的学习，走访了企业，考察了马克思这个犹太人设计的乌托邦——基布兹，参观了西蒙·佩雷斯和平与创新中心。车子从特拉维夫出发，纵穿到耶路撒冷，沿途经过以色列与巴勒斯坦的长长的隔离墙，还穿过沙漠，考察了死海与一个建在沙漠之上的城堡。此行大概是我近10年来受益最大的国外学习。

——浙大管理学院院长魏江

不要光听别人的话，哪怕是老师的话，要有自由意志，这样才能有更多探索，才是以色列人创新教育的关键。

——陶媛媛

任何商业市场的发展，都需要全球化视野，不能局限在一个地方。未来在英国投资旅游业、消费品业，零售、高科技产业以及教育产业都是不错的选择。

———David De Creme 剑桥大学嘉治商学院 KPMG 毕马威教席终生教授，圣埃德蒙学院驻院院士

在法兰克福商学院聆听Hermut Kormann教授讲德国制造业的前世今生，德国从最初一个农业国家，跨入工业国家，超越当时的英帝国，其原因包括：
一是地理位置，处于南北津要，莱茵河道；
二是城市文化和商人精神的启蒙乃至发达；
三是对产品质量的精益求精，由早期异族冠之以歧视性标签的“德国制造”，到最终打造成了名副其实的世界顶级品牌德国制造，依靠的就是工匠精神；
四始终坚守了开创鸿蒙时的初心，我以为这一点应该令今天我们所有的中国人，都应该平心静气深深体会而秉持之的。

—— 谢世灵

松下幸之助、稻盛和夫、孙正义的成功，都不是注重眼前利益，而是一定有自己的人生追求，注重长远利益，首先要有利他思维，利他才能成己。

——管洪清