2015年是浙江大学进行年度十大学术进展评选的第三年，正在进行的网络投票启动第一天就收到“选票”2100余张，每一项进展的评论栏中，都留下了来自不同专业的师生的跨界点评（评选网站）。浙大学术委员会主任张泽院士欣喜地“嗅”到了逐年活跃的学术氛围，他说，学术生态是高校文化环境的重要组成部分，对提升公众的学术欣赏能力，对个体的发展、科学的进步、高校学术声誉的提升，都至关重要。

科学需要相互欣赏

一场在欧洲小村的音乐会让张泽记忆犹新：所有的人都西装革履，演出结束没有一个人离开，持续地鼓掌。“我看到演出者和听众之间的共鸣、欣赏，还有那种眼光，非常激励人，那是可以让这些艺术家们为之付出一生的。”张泽说，人们对电影、音乐等艺术有很好的欣赏，甚至是疯狂的欣赏，文化价值提供者和消费者之间有很好的关系。这种欣赏的生态关系推动了文化艺术的发展，也推动了社会的进步。对于科学来说，也需要相互交流、相互欣赏学术生态。

张泽说，十大学术进展评选的价值导向，就在于营造学术氛围，让师生学会学术欣赏。“一个学者，无论他是多么伟大的专家，他都在乎周围学术生态的回应。有了欣赏的眼光，无论是别人给你的欣赏，还是你给别人的的欣赏，这个世界就会不一样。有了欣赏，你才能陶冶你自己的情操，鼓励对方前行。我们评选十大进展，一不给钱，二不给名，更看重的是培养浙大师生的学术欣赏水平。”

科学因公众理解而伟大

物理学家和化学家联手做出的QLED，提出了下一代显示技术的发展方向；能源工程的专家从环境保护的角度提出了巧妙解决污泥清洁并且燃烧的问题；“石头剪刀布”的研究在最日常的生活现象中揭示了一种深刻的博弈现象……

张泽说，今年十大学术进展评选项目，理、工、农、医、人文、社科都有亮点，“这是科学家们对于解决国家和社会重大问题、提供人类新的生活方式作出的努力。”

“伟大的贡献只有在公众理解之后，才能变得伟大，这是充分条件。”张泽说，科学家做的事，不光要自己理解，还要让身边的人懂，让公众懂，这样才能赢得人们对科学精神、科学方法和科学态度的尊敬。“好的工作是科学进步的必要条件，公众的充分理解才是充分条件。”

“对人类进步作出重大贡献的牛顿，如果只把他的思想‘锁’在脑子里，他就不是牛顿了。真正让牛顿成为牛顿的，是哈雷彗星的发现者哈雷，在他的鼓励下，牛顿才把他的思考写成论文和著作发表，让世界了解了他的思想。”张泽说，听众的欣赏，某种程度上推动了科学的进步。

学术声誉之源

学术进展的评选，落脚点就是让身边的老师和同学来做“学术听众”，了解同事在关心什么，干什么，“集中起来，就是浙大在干什么，浙大人在干什么，集合起来就是浙大的学术声誉。”张泽说，大学的学术声誉是综合的概念，不是靠报告，培训，谈体会就能提升。“很重要的一点，就是要相互交流、相互理解、相互支持，要做好这些，自己才会发展，同行才会发展。形成了尊重科学、理解科学的良好生态，并内化为每个人的行为模式，学校的声誉才能更好地提升。”

“今天的社会已经走到了大家需要相互依存的时代，今天的创新，是基础研究、应用研究、产品制造和市场运作等全链条的创新，有了相互欣赏，才会有相互支持和合作。否则，创新就会‘断链’。现在高度竞争的社会环境里，更需要一种健康的学术生态培养师生的学术欣赏水平。”

来源：浙大新闻办